Hier ist eine Aufzeichnung einiger Fragen von Eltern und Betreuern von Autisten, und Antworten von Eric LUCAS (autistischer Selbstvertreter) in Abu Dhabi (Vereinigte Arabische Emirate).
0:00:00 – „Können Sie uns allgemeine Informationen über Sie geben? ?“ – „hochfunktionaler Autismus“ – (Beispiel für Ablenkung)
0:02:50 – Autistischer Verband in Frankreich – Die Autisten sollten nicht in Zentren leben, und sollte in Schulen statt in Zentren gehen
0:05:55 – Erste, Autismus erklären, um zu vermeiden, dass Dinge nicht angepasst werden – Aufmerksamkeit oder Pflege, wenn nicht angefordert, unerwünscht ist – Die Autisten sind keine Menschen, die folgen – Die Dinge müssen zuerst aus dem autistischen Denken kommen – Die Autisten sollten die Gründe dafür sehen, Andernfalls sind sie nicht motiviert – Automatischer Schutz gegen alles, was als „Fremder“
0:09:51 – Auch die Nicht-Autisten lehnen automatisch ab „Das Unbekannte“
0:11:00 – Kollaborationsversuche zwischen autistischen Selbstvertretern
0:12:38 – Russland im November 2015 : Vortrag über die Bewältigung von Herausforderungen [Link zum Artikel]
0:13:42 – Kasachstan : Autismus-Konferenz in Almaty [Link zum Artikel]
0:14:06 – Wie Eric hierher kam
0:15:59 – „Wie / Wo soll man bei Autismus anfangen? (Wie man Adaptionen entwickelt…)“ : Wie Eric vorgehen würde, um „erreichen“ eine schwach kommunizierende autistische Person – Gleiches Niveau – Umgebung – angesprochen werden, nicht im Anflug – schlagend – Sei freundlich – Unsere Gründe – Differenz ist komplementär – Versuchen Sie auch, ihn in eine interessante Welt einzuladen – Natur oder leere Wohnung, ohne irgendetwas „Kratzen Sie die Aufmerksamkeit“ (gegen die Harmonie) – Vermeiden Sie die ablenkenden Dinge (Andernfalls ist es sehr schwierig, „verbinden“)
0:40:32 – (wenig Ablenkung während des Meetings : Neuer Teilnehmer kommt an – Erklärungen zur Konzentration, Vorstellungskraft, „Verloren sein deine Gedanken“, die gelbe Farbe und die „sensorisch aggressive kleine Details“)
(während ich diese Worte schrieb, Ich hörte das Wort „gelb“ in einem Gespräch direkt hinter mir (Trotz meines Anti-Lärm-Helms), und als ich diesen Absatz begann (Beim Schreiben „0:40:32“) Ich dachte, es sei ein seltsames „Koinzidenz“ dass jemand eine Ablenkung in die Besprechung gebracht hat, genau zu dem Zeitpunkt, als ich über dieses Thema sprach) (und ich hatte eine ähnliche Situation bei einem Treffen in Russland, wieder, als ich von unerwünschten und ungeplanten Ärgernissen sprach : Ich sagte „mögen…“ (Auf der Suche nach einem Beispiel) Und, weniger als eine Sekunde später, Es gab ein lautes Glockengeräusch, also musste ich einfach sagen „das !“ – Es war total „im Takt“, wie in der Oper)
0:47:19 – „Für mich 4 Jahre alter nicht sprechender autistischer Enkel, Wäre es besser, mit einer Regelschule zu beginnen?, oder mit einem Zentrum ?“ – die Notwendigkeit, in „normal“ Orte – aber mit Schutzmaßnahmen und Anpassungen – keine Entmischung – „Nicht-Autismus-Tricks beibringen“ an den normalen Orten, Warum nicht mit dem Personal, das normalerweise in speziellen Zentren arbeitet – Stigmatisierung, weil sie uns die ganze Zeit in eine besondere Situation bringt, – Mein Beispiel für eine 2 Jahre im Sonderzentrum
1:01:03 – „Was denken Sie über das Problem von ‚Fehlender Blickkontakt‘ ; Wie man damit umgeht ?“ – Dafür gibt es mehrere Gründe – (Einige Gedanken zur Vorstellungskraft) – unmöglich, den Gedanken zu folgen – Schwachstelle –
(bei 1:08:51 : Fehler : Man sagt: „Sie können alles tun, was sie tun“, Aber in Wirklichkeit ist es das „Sie können alles, was sie tun wollen„)
– Problem des Befehls, ohne zu erklären, warum – (Probleme mit dem Vorstellungsgespräch) – Geistige Aggression, Unvereinbarkeit, Ungerechtigkeit – Besorgnis der Eltern über Blickkontakt – Achtung Konflikt – ein wahrscheinlicher Grund für die Notwendigkeit von Blickkontakt für nicht-autistische Personen (Lügen aufdecken) – in der Regel, wenn „normal“ Menschen wollen schlechte Dinge tun, sie müssen Augenkontakt zu ihrem Schutz vermeiden – für uns, Das Gegenteil ist der Fall, Wir vermeiden Blickkontakt, um unsere „Gutes“ – Notwendigkeit der Rechtfertigung, besonders für Dinge, die mit unserem Autismus in Konflikt stehen
1:27:27 – Schwer zu erklären, zu abstrakt – Probleme mit symbolischen Dingen – Symbolisch ist künstlich – Der Autist ist den natürlichen Dingen näher – die Sprache ist abstrakt – in der Vergangenheit (Kommunikation durch Gedanken) – die Tiere – Original / natürlich / Autismus – Eine anspruchsvolle Sprache ist einer der Gründe für die eigentlichen Probleme (Theorien mit Irrtümern, Verwirrungen nach und nach, Manipulationen des Konzepts) – auch Problem bei ausgeklügelter Kreation mit den Händen – Hiroshima (Hergestellt von „Konzepte“ – großer Unsinn)
(bei 1:36:09 : Fehler : „dreitausendtausend Menschen“ : Nein, Es ist „Drei Hundert Tausend“)
1:36:22 – Über ein Beispiel für Autismus „Problem der Dispersion“ (Zu viele Klammern und Erklärungen, wie Hyperlinks) – Einstein
1:37:28 – Erics spezielle Diät (Nüsse, Walnüsse, Mandeln, Kaschu, Tomaten, Möhren, Äpfel, Bananen, Honig, Thunfisch, Wasser) (+ Manchmal Goji, Erdbeeren, Avocado, Mangosaft oder andere natürliche Dinge), alles ohne jegliche Modifikation (wie Kochen) – Gluten – Milch – Nicht ändern : Besser kann man es nicht machen (gesünder) als die ursprünglichen natürlichen Dinge
1:46:46 – „Wie man erkennt, ob ein sehr junges Kind autistisch ist ?“ – einige übliche Kriterien – Die „Nicht mit anderen spielen“ kein Problem (Meine Erfahrung) – Das Spiel ist abstrakt – Unser Verstand / Beton / Autistan – Wettbewerb (Beziehung zu anderen), Herrschaft… Kein Punkt
1:56:07 – „Was ist mit den Fingern in den Mund stecken ?“ – beißende Finger / Fingerfressen : Erics Methode zur Lösung dieses Problems – schlagend, Autistisches Händeschütteln
2:03:51 – Ende