[الاب] بعض الأفكار عن مرض التوحد, للأطباء الفرنسيين (على قدم المساواة اريك لوكاس)

الاب
وهنا تسجيل لبعض الأفكار الشخصية حول مرض التوحد, مخصص للأطباء الفرنسيين.
نرحب بأي تعليقات من أي شخص مصاب بالتوحد أو أي طبيب أو شخص مهتم بمساعدة المصابين بالتوحد. : eric.lucas@allianceautiste.org
إريك لوكاس

Il y a quelques “تخفيضات” في هذا الملف الصوتي (يشار عموما من قبل “بيب”), car au départ je l’ai enregistré pour quelqu’un, sans intention de le publier.
J’ai donc dû enlever certaines parties, et parfois il manque des transitions entre différents sujets (çapasse du coq à l’âne”).

Les personnes pour lesquellesc’est (encore) تروب طويلdevraient cliquer uniquement sur une ou deux parties d’une ou deux minutes, ci-dessous. (Je ne sais pas comment faire plus court).

0:00:00 – بداية – à propos de la définition du termemaladie” – distinction : 1/توحد, 2/”Troubles”, 3/عائق – la notiond’altération
0:02:28 – Le pouvoir médical
0:03:17 – Autonomie, liberté, responsabilité, estime de soi
0:03:53 – Les autistes adultes non-diagnostiqués
0:04:38 – Expressionsautistes”, “personnes autistes”, “personnes avec autisme” (cette dernière étant à proscrire)
0:07:47 – Perplexité, approchesfaire s’approcher l’autiste, et non pas l’approcher
0:08:34 – Prendre en compte les points de vue sur l’autisme par les autistes eux-mêmes
0:10:06 – ال “trouble” – atteintes neurologiques sensorielles et mentales (incohérence/injustice) – (résumé du processus classique de nos souffrances)
0:16:54 – Inutilité de la psychiatrie pour comprendre les crises autistiques
0:18:18 – La communicationne pas forcer mais donner enviepourquoi cettedictaturede la communication et de lasocialisationà tout prix ?
0:19:54 – L’expressionsans déficiences intellectuelles” – d’autres formes d’intelligencesles animaux – ال “normo-centrisme
0:25:12 – Les termeshabiletés sociales” – “remédiation cognitive” – les risques d’excès (“plus royaliste que le roi”) – pourquoi pasapprentissage social” ?
0:28:33 – Problème des tentativesvenant d’un autre monde” (celui du non-autisme) pour aider les autistes (décalage)
(lire ma présentation d’Almaty et tout devient clair)
0:34:27 – Le motthérapie” – le motrééducation” (!)
0:35:16 – Les médicamentsl’ocytocineles risques d’effets pervers des ersatz
0:39:32 – Lien entre communication et interactions sociales (cadeau ! chapitre de seulement 15 secondes (pas “تروب طويل”))
0:39:47 – La relativité desintérêts restreints
0:41:19 – Le droit à unrefuge
0:45:30 – Le travail
0:47:17 – Le sport et les activités corporelles
0:48:25 – Lesintérêts restreints” (bis) – (à renommer par exempleintérêts particuliers”)
(expressionautiste de haut niveau” : à proscrire) –
0:52:55 – Il faut une prise en compte générale de l’autisme pour tous les autistes, y-compris ceux qui ignorent qu’ils le sont
0:54:01 – Le logement et le cadre de vieliberté et autonomie
0:55:44 – Réflexion trèsdifférentesur la santé des autistesla santé mentale (notamment psychologique) des autistes, *indépendamment* de l’autisme (difficile à résumer par écrit)